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評鑑月刊精選輯

評鑑月刊精選輯

**教育部停辦系所評鑑與各大學因應之道(2017.5評鑑雙月刊第67期)**

**如何準備校務評鑑──106年評鑑座談會問答紀實(2017.3 評鑑雙月刊第66期)**

**使用學習成效系統(SELF-COLA)評估大學生學習經驗(2017.3 評鑑雙月刊第66期)**

 剖析大學教師評鑑(評鑑雙月刊第55期)

 談現行大學教師評鑑制度(評鑑雙月刊第55期)

 推動大學教師評鑑及教學評量的省思與建議(評鑑雙月刊第55期)

 校務評鑑與通識教育暨系所評鑑  如何檢視大學教師評鑑制度(評鑑雙月刊第55期)

 大學教師評鑑的爭議與解套(評鑑雙月刊第55期)

 中原大學教師多元適性評鑑制度(評鑑雙月刊第55期)

 大學自我評鑑:政大案例分析(評鑑雙月刊第54期)

大學暨科技校院自我評鑑政策說明會紀實( 評鑑雙月刊第53期)

 從系所評鑑到自我評鑑(評鑑雙月刊第51期)

 第二週期系所評鑑有條件通過與未通過系所分析(評鑑雙月刊第43期)

 評鑑的美麗與哀愁 (評鑑雙月刊第40期)

大學評鑑的誤解與理解 (評鑑雙月刊第40期)

大學評鑑催化課程改革 為學生學習成效與職場競爭力加分 (評鑑雙月刊第40期)

評鑑指標既要多元也要精簡 (評鑑雙月刊第40期)

從去指標化到多元指標──大學校長觀點 (評鑑雙月刊第40期)

建立自我改善能力 大學自我評鑑10月上路 (評鑑雙月刊第39期)

教育部推評鑑新制34所大學優先試辦自我評鑑 (評鑑雙月刊第39期)

建立全面品質管理的大學自評機制 (評鑑雙月刊第39期)

「自我評鑑」需面面俱到 (評鑑雙月刊第39期)

以學生學習為中心的教學:老師教了嗎?學生學了沒? (評鑑雙月刊第37期)

系所評鑑實地訪評 對畢業生的邀請是否有所規範? (評鑑雙月刊第37期)

經驗分享:建立系所自我評鑑機制 (評鑑雙月刊第37期)

落實成果導向的教、學及評量機制――亞洲大學的教學與學習資源特色 (評鑑雙月刊第36期)

第二週期系所評鑑的重點與準備方向 (評鑑雙月刊第36期)

如何著手準備實地訪評資料:以通識教育暨第二週期系所評鑑為例 (評鑑雙月刊第36期)

通識教育評鑑認可關鍵要素解析 (評鑑雙月刊第36期)

銘傳大學學生學習成效與核心能力的評量 (評鑑雙月刊第36期)

第二週期系所評鑑認可關鍵要素解析 (評鑑雙月刊第35期)

學生學習成效品質保證機制的過去、現在及未來──中原大學特色分享 (評鑑雙月刊第34期)

逢甲大學以學生學習成效為主體之教學品質保證機制 (評鑑雙月刊第34期)

學生學習成效為核心之品質保證──高雄醫學大學經驗分享 (評鑑雙月刊第34期)

以學生學習成效品質保證為核心之第二週期系所評鑑作業規範 (評鑑雙月刊第33期)

大學校院通識教育評鑑內涵 (評鑑雙月刊第33期)

教育部評鑑相關法規


大學評鑑辦法(102.01.31)

大學我評鑑結果及國內外專業機構認可要點(98.03.25)

教育部認可國內外專業評鑑機構審查作業原則(102.08.06)

教育部試辦認定大學校院自我評鑑機制及結果審查作業原則(102.10.31)


 

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